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旺報【記者李台中廚房改建怡芸╱台北報導】

遊走兩岸已20年的台北市家長會長協會理事長徐正文，以家長身分看課綱對下一代的影響，語重心長指出，「欲亡其國，先亡其史」，過去從教科書上讀得到的「十大建設」、「三七五減租」，現在取而代之的是「二二八」和「白色恐怖」；銘傳大學大陸教育交流處長劉廣華以本尼迪克特．安德森的論點指出，課綱本就是國族建構的重要手法，影響不在話下。

徐正文身為3個孩子的家長，3個孩子分別是大學、初中升高中、幼稚園升小一的階段，因此明顯感受到課綱變化在家庭中的影響：自己去大陸時，孩子卻說我是出國；過去講日據，現在孩子卻說是日治；過去談到對岸多稱「大陸」，現在則被洗腦說「中國」。

徐正文更感慨的是，在現行的課綱之下，台灣人、原住民抗日的歷史被抹殺，「我們的孩子竟不知蔣渭水或霧社事件！」

劉廣華則指出，談教育政策或課綱，其實都是在凝聚國族的建構，台灣的新生代認知是「中華民族」或是「台灣民族」，課綱自然有至關重要的影響；誠如政策上將身分證的籍貫改為出生地，「我40歲前知道我是安徽宿縣人，後來變基隆人，而我們的下一代，就只知道出生地了。」

現在的鄉土教育同樣形塑和推進了去中國化的程度，「我的孩子現在去大陸說出國」，劉廣華表示，這就是概念轉變的明顯案例。

是否有機會扭轉目前課綱所形塑的國族認同？劉廣華指出，交流是最重要的，「小時候我常問父親『共匪』長什麼樣？」透過交流才會發現認知的盲點；此外，若政策上無法著手，亦可透過非政府組織等，讓兩岸交流更扎實。

徐正文則指出，陸生會是「拉起兩岸小手的人」，台灣應更友善對待，讓「同父異母」的兩岸，彼此更包容。